中国教育要系统兼容
教育的问题是柔性的，不像股市过山车那么刺激人的神经，但教育的问题是三尺之冰，非一日之寒结成，当然也非一把火可以消融。教育的重要性谁都可以说上一箩筐，但人们往往功利性地关注在高等教育上，实际上高等教育对一个人的塑造能力很弱，更重要的是基础教育。
如果把人比作一个计算机，基础教育就像计算机的操作系统，写入的基本程序不同，则运行的方式就不同，而高等教育就像应用软件，基于操作系统实现一些特定功能。PC用户最常用的Windows系统远没有Mac系统流畅、整洁、好用，但Windows系统最流行，因为它是开放代码，谁都可以在这个系统内进行开发。我们现在的基础教育体系实际上就是个盗版Windows系统，而我们的高等教育体系就好比Mac版的应用软件，二者根本不能兼容。
即使正版Windows系统，也是漏洞百出，经常打补丁，而盗版Windows系统连补丁也打不上，那可以用千疮百孔来形容我们的基础教育体系，从幼教、小学、初中、高中每个环节都存在大量问题。正如有人针对盗版系统推出专门用来打补丁的小软件，形形色色的社会办学辅导班就是这些基础教育的补丁程序。正因为代码公开，中国基础教育体系可以被任何人随意插入补丁，最终结果就是操作系统崩溃，重新安装，这三十年来，我们的基础教育“重新安装”过多少次了，但都是盗版Windows，只不过版本有所提高，问题是，版本越高，漏洞越多，补丁也就越多，各种社会办学机构的生意也就越好。正如中国软件业没人去开发操作系统，而有无数人热衷于打补丁赚钱，中国的教育管理者没有人愿意从根本上改变基础教育体系，而是热衷于鼓励社会办学。这是一个道理。中国的教育官员真是懒到家了，也笨到家了，连教育系统都要盗版人家的。
中国的现行基础教育模式是学习西方发达国家的“自由教育”模式，这种教育模式把一些欧洲国家害惨了，也把日本的九零后耽误了。这种教育模式真的像Windows，可以给受教育者和高校之间建立多种可能的连接，学生自由选择，大学自主招生，因此这种连接很自由。但我们的高等教育体制是不开放的，高等学校不能自主招生，也就是说，高考制度像基于Mac系统非公开代码的应用软件，很显然，这些应用软件和操作系统是不兼容的，于是我们的青少年就被这两个不兼容系统不停地蹂躏。这也就是中国教育体系最根本的问题。
问题搞清楚，办法自然有。把操作系统和应用软件兼容起来不就行了？要么让高校自主招生，要么采纳蒋百川先生在“对中国教育的几点想法”一文中谈到办法，将基础教育纳入不太开放的轨道：一，把九年义务教育的小学阶段和初中阶段合并；二，取缔一切社会办学的课外辅导班。这样可以让基础教育回归正途。
中国的教育管理者应该对教育系统的根本问题认识清楚，放弃教育产业化的错误理念，做点对民族复兴有意义的改革。否则，老百姓很生气，后果很严重。